50分的教资作文大题，同学们一般不会有太大的问题。但一种情况除外：立意完全跑偏，句子再好论据再多 也架不住跑题！找准立意才是保住作文的核心要义！❌切忌舍本逐末，追求别出心裁的角度或只追求文字的优美。✅紧扣材料准确立意，并通过标题将文章的中心论点明确地表达出来。❌切忌只关注字数是否达到要求，✅在动笔前先构思好文章的整体结构。所谓“审题”，审的是材料，就是分析材料的中心意思；所谓“立意”，立的是文章，就是确定自己写作的方向和主题。我们写作的主题要从材料中来，紧紧围绕材料，抓住材料的主旨。针对不同类型的材料，可以采用不同的方法来确定立意。
1.关键词分析法
抓关键词→解析关键词含义→确定立意
针对简单观点类材料，可以采用关键词分析法。所谓“简单”观点类材料，就是材料是围绕一个关键词来说的，材料是想向读者传递一种观点。对于此类材料，我们只需要找出材料的关键词，围绕这个关键词来立意即可。
举例
材料：**作家曹禺先生说过这样一段话：我看，应该给“眼高手低”正名。它是褒义词，而不是贬义词。我们认真想一想，一个人做事眼高手低是正常的，只有眼高起来，手才能跟着高起来。一个人不应该怕眼高手低，怕的倒是眼也低手也低。我们经常是眼不高，手才低的。
❶抓关键词：眼高、手低
❷解析涵义：材料的观点是眼要高。眼可以理解为眼光、眼界或者目标
❸确定立意：追求高目标、追求**
针对复杂观点类材料，可以采用明辨关系法。所谓“复杂”观点类材料，就是材料是围绕着一对关键词来说的，例如“人品”与“能力”、“身教”与“言传”、“自由”与“规则”等。对于此类材料，我们需要厘清这一对关键词之间的关系，例如是谁更重要，还是同等重要、缺一不可等，围绕二者的关系来立意即可。针对社会现象类材料，可以采用明确褒贬法。所谓社会现象类材料，即材料列出了一种社会现象。对于此类材料，我们需要明确材料指出的是什么社会现象，对于这个现象我们的态度是什么？是支持还是反对？支持或反对的理由是什么？围绕着支持或反对的理由来立意即可。针对故事类材料，可以采用主体分析法。所谓“主体”就是故事中的人物或者主线，“主体分析法”就是分析故事中人物的言行或者故事发展的主线，通过分析人物言行和故事的起因经过结果，带给我们什么启示，围绕启示来立意即可。举例
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。有两个爱画画的孩子，甲的画总爱贴在墙上，乙则把画扔进纸篓。三年后，甲举办了画展，受到人们的赞扬；乙没有展览，一纸篓一纸篓的画，满了就倒掉。三十年后，甲画技平平，徒留童年的回忆；而乙已是一位闻名遐迩的大画家。
❶找出人物做法：甲：把画贴在墙上，三年后举办画展，最终画技平平；乙：不停作画，最终成为大画家。
❷分析原因：甲不够踏实，乙注重积累
❸立意：脚踏实地，注重积累
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